21 способ коммуникации с невербальным ребенком
Тип статьи:
Авторская
♻️21 способ коммуникации с невербальным ребенком.♻️
У людей с ограниченными возможностями в области речи, и у тех, у кого речь совсем отсутствует, потребности в коммуникации не отличатся от нейротипичных людей. Но чтобы сделать общение с ними эффективным, нужно приложить усилия.
Все предложенные способы коммуникации были описаны родителями особых детей, а также взрослыми невербальными людьми. Все они действительно работают, однако вам и вашему ребенку какие-то из способов могут подойти больше, а какие-то меньше.
📍Пусть жесты заменят слова. Например, если ребёнок умеет хлопать в ладоши, научите его хлопать когда он хочет сказать «да».
📍Будьте с ребенком на одном уровне. Присядьте, чтобы оказаться с ним на одном уровне.
📍Говорите сами. Несмотря на то, что ребёнок не говорит, говорите сами обо всем, что вокруг происходит.
📍Глазной контакт. Некоторые родители клеят себе на лоб стикеры, как средство привлечь внимание ребенка. Это напоминает ему о необходимости смотреть на лица людей.
📍Ищите смысл. Старайтесь найти причину всех невербальных проявлений ребенка, чтобы понять, что именно он хочет донести до вас своим поведением.
📍Используйте зеркала. Если прямой взгляд в глаза слишком сложен для ребенка, используйте зеркало, чтобы он мог смотреть на ваше отражение во время общения.
📍Ты хочешь это или это? Спрашивайте ребёнка: «ты хочешь это?» (похлопывая по одному предмету), «или это?» (похлопывая по другому предмету). После этого ребенок выбирает желаемый предмет.
📍Ищите альтернативные способы выражения себя. Важно предоставлять ребенку альтернативные пути, чтобы раскрыть себя. Это могут быть танцы, музыка, рисование, исследование разных типов поверхностей, стук в барабаны, взмахи руками с трещотками. Присоединяйтесь к его занятиям.
📍Все не так очевидно. Часто родители детей с РАС настаивают на глазном контакте во время общения. Людей с синдромом Аспергера избегают глазного контакта именно потому, что без него им проще услышать собеседника. Им сложно одновременно обрабатывать информацию со слуха и пытаться понять, что означает выражение лица человека напротив них.
📍Куклы и пение. Некоторым детям с РАС нравится пение, хотя они почти не используют слов при общении. При этом они могут общаться с куклами или домашними животными. Используйте сильные стороны таких детей, чтобы наладить с ними коммуникацию.
📍Создавайте социальные истории. При помощи простых компьютерных программ и фотоаппарата вы можете сами создавать социальные истории на темы, которые близки ребенку.
📍Сделайте карточки. Сфотографируйте любимые игрушки, членов семьи, предметы в квартире и на улице, с которыми сталкивается ребенок. Распечатайте их на принтере и заламинируйте. При помощи таких карт ребенок может выражать свои желания.
📍Носите с собой «карточку-сюрприз». Если ребенок не любит нового, важно готовить его к непредвиденным ситуациям заранее. Носите с собой карточку-сюрприз, которую показывайте ему перед тем, как произойдет незапланированное событие.
📍Используйте камеру мобильного телефона. Снимайте все, что заинтересовало ребенка на прогулке. Потом эти фотографии можно показать ему, чтобы он пережил уже испытанные эмоции.
📍Язык жестов. Используйте придуманный для глухонемых язык жестов. При помощи этого языка ребенок с моторными нарушениями речи может выразить свои пожелания. Освоение его потребует времени, но результат того стоит.
📍Объекты-символы. Используйте объект, чтобы символизировать какую-либо деятельность. Например, ложку для еды или полотенце для душа.
📍Proloquo2Go. Попробуйте программу для планшетов Proloquo2Go. Многие дети с расстройствами речи отлично управляются с планшетами и могут использовать их для выражения своих нужд.
📍Лист-паспорт или буклет. Лист-паспорт – это одностраничный документ, который ребенок всегда носит с собой. Из этого листа люди узнают, как лучше общаться с ребенком и какая помощь ему требуется. Или сделать буклет, с описанием ребенка, которое окружающим будет легко и быстро понять. Эти букеты особенно пригодятся для новых учителей, нянь, психологов и логопедов.
📍Коммуникационные книги и таблицы. Научите ребёнка выбирать и показывать на что-то при помощи специальных книг и таблиц.
📍Повязки на руки. Можно повязать ребенку на одну руку зеленую повязку – движение (взмах, похлопывание) ею будет означать «да», а на другую – красную (эта рука будет выражать сигнал «нет»). Так ребенка смогут понять все окружающие.
📍Набор слов на планшете. Если ребенок знает алфавит и умет пользоваться планшетом, он может набирать слова на нем. При помощи одной из многочисленных программ, напечатанные слова будут превращены в речь.
#Аутизм#РАС#Невербальныйребенок#Коммуникация#
У людей с ограниченными возможностями в области речи, и у тех, у кого речь совсем отсутствует, потребности в коммуникации не отличатся от нейротипичных людей. Но чтобы сделать общение с ними эффективным, нужно приложить усилия.
Все предложенные способы коммуникации были описаны родителями особых детей, а также взрослыми невербальными людьми. Все они действительно работают, однако вам и вашему ребенку какие-то из способов могут подойти больше, а какие-то меньше.
📍Пусть жесты заменят слова. Например, если ребёнок умеет хлопать в ладоши, научите его хлопать когда он хочет сказать «да».
📍Будьте с ребенком на одном уровне. Присядьте, чтобы оказаться с ним на одном уровне.
📍Говорите сами. Несмотря на то, что ребёнок не говорит, говорите сами обо всем, что вокруг происходит.
📍Глазной контакт. Некоторые родители клеят себе на лоб стикеры, как средство привлечь внимание ребенка. Это напоминает ему о необходимости смотреть на лица людей.
📍Ищите смысл. Старайтесь найти причину всех невербальных проявлений ребенка, чтобы понять, что именно он хочет донести до вас своим поведением.
📍Используйте зеркала. Если прямой взгляд в глаза слишком сложен для ребенка, используйте зеркало, чтобы он мог смотреть на ваше отражение во время общения.
📍Ты хочешь это или это? Спрашивайте ребёнка: «ты хочешь это?» (похлопывая по одному предмету), «или это?» (похлопывая по другому предмету). После этого ребенок выбирает желаемый предмет.
📍Ищите альтернативные способы выражения себя. Важно предоставлять ребенку альтернативные пути, чтобы раскрыть себя. Это могут быть танцы, музыка, рисование, исследование разных типов поверхностей, стук в барабаны, взмахи руками с трещотками. Присоединяйтесь к его занятиям.
📍Все не так очевидно. Часто родители детей с РАС настаивают на глазном контакте во время общения. Людей с синдромом Аспергера избегают глазного контакта именно потому, что без него им проще услышать собеседника. Им сложно одновременно обрабатывать информацию со слуха и пытаться понять, что означает выражение лица человека напротив них.
📍Куклы и пение. Некоторым детям с РАС нравится пение, хотя они почти не используют слов при общении. При этом они могут общаться с куклами или домашними животными. Используйте сильные стороны таких детей, чтобы наладить с ними коммуникацию.
📍Создавайте социальные истории. При помощи простых компьютерных программ и фотоаппарата вы можете сами создавать социальные истории на темы, которые близки ребенку.
📍Сделайте карточки. Сфотографируйте любимые игрушки, членов семьи, предметы в квартире и на улице, с которыми сталкивается ребенок. Распечатайте их на принтере и заламинируйте. При помощи таких карт ребенок может выражать свои желания.
📍Носите с собой «карточку-сюрприз». Если ребенок не любит нового, важно готовить его к непредвиденным ситуациям заранее. Носите с собой карточку-сюрприз, которую показывайте ему перед тем, как произойдет незапланированное событие.
📍Используйте камеру мобильного телефона. Снимайте все, что заинтересовало ребенка на прогулке. Потом эти фотографии можно показать ему, чтобы он пережил уже испытанные эмоции.
📍Язык жестов. Используйте придуманный для глухонемых язык жестов. При помощи этого языка ребенок с моторными нарушениями речи может выразить свои пожелания. Освоение его потребует времени, но результат того стоит.
📍Объекты-символы. Используйте объект, чтобы символизировать какую-либо деятельность. Например, ложку для еды или полотенце для душа.
📍Proloquo2Go. Попробуйте программу для планшетов Proloquo2Go. Многие дети с расстройствами речи отлично управляются с планшетами и могут использовать их для выражения своих нужд.
📍Лист-паспорт или буклет. Лист-паспорт – это одностраничный документ, который ребенок всегда носит с собой. Из этого листа люди узнают, как лучше общаться с ребенком и какая помощь ему требуется. Или сделать буклет, с описанием ребенка, которое окружающим будет легко и быстро понять. Эти букеты особенно пригодятся для новых учителей, нянь, психологов и логопедов.
📍Коммуникационные книги и таблицы. Научите ребёнка выбирать и показывать на что-то при помощи специальных книг и таблиц.
📍Повязки на руки. Можно повязать ребенку на одну руку зеленую повязку – движение (взмах, похлопывание) ею будет означать «да», а на другую – красную (эта рука будет выражать сигнал «нет»). Так ребенка смогут понять все окружающие.
📍Набор слов на планшете. Если ребенок знает алфавит и умет пользоваться планшетом, он может набирать слова на нем. При помощи одной из многочисленных программ, напечатанные слова будут превращены в речь.
#Аутизм#РАС#Невербальныйребенок#Коммуникация#